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湘版第八冊美術教案:第2課 走迷宮(活動一)_四年級下冊
時間:2018-11-16 來源:網絡整理


  教學内容:第2課 走迷宮(活動一)
  教學目的:(1)能大膽想象和創造,注意設計與功用的關系,運用多種造型方法表現出一個平面的或立體的迷宮。(2)收集有迷宮的資料,了解它的文化和曆史以及造型特點。(3)收集多種材料,掌握不同材料和工具的使用方法。(4)養成有序地習慣,培養學生的合作精神。
  教學過程:
  一、體驗迷宮的玩法
  出示:迷宮大挂圖、計時表、裝好迷宮小圖片的信封若幹個
  1.教師在一分鐘之内試玩迷宮圖,請學生監督計時,每隔lO秒報時一次。
  2.學生試玩迷宮遊戲:全體學生同時打開封好的信封,拿出迷宮格局圖,同桌合作一起走迷宮。
  3.請走得最快的同桌上來演示走法。
  二、了解迷宮的相關知識
  1.迷宮的含義:這是對結構複雜、道路難辨,進去後不容易找到出口的建築物的總稱。
  2.介紹傳說中最古老的迷宮建築:米諾斯王宮。
  3.後來有人仿照這種迷宮建築創造了平面的迷宮圖,就形成了走迷宮的遊戲。
  三、分解迷宮圖的設計方法
  1..提問:大家想不想自己設計一個迷宮圖呢?
  2.比較老師和同學各自玩的迷宮圖,說說你更喜歡哪種形式的圖。
  3.迷宮圖的構成:通過五張不同迷宮圖片的對比分析,了解好的迷宮圖需要有:起點與終點;複雜的路徑(通路、岔路、死路);障礙物、相關背景;主題。
  4.學生讨論設計迷宮圖:
  (1)構思主題,啟發學生想像能形成一定路線、與空間位移相聯系的内容作為主題,如:螞蟻找家。
  (2)用鉛筆勾畫路徑單線,暫定為迷宮的唯一通道。
  (3)在單線的基礎上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。
  (4)将所有單線修改為雙線。
  (5)在岔道上确定障礙物的位置,使之成為死路,并檢查路線的确定是否合理。
  (6)添畫相關景物、障礙物和背景,使畫面具有一定意境和情趣。
  (7)給畫面上色,注意路徑的顔色與背景要有對比。
  5.觀看兩張迷宮,談談這些迷宮的獨特之處。
  (1)道路迂回曲折,讓人迷惑。
  (2)配有有趣的圖形、景物。如:秋千、索道。
  四、創作平面迷宮圖
  學生作業:設計一個有意境、有趣味的迷宮圖,和同學一起玩一玩
  五、評析作品拓展知識
  1.談談自己設計的迷宮,參與作品的自評、互評。
  2.欣賞德國的大型向日葵迷宮,體會藝術與生活的關系。